В советских вузах иностранные граждане начали обучаться с середины 50-х годов. Сначала студенты приезжали только в крупные города, затем в более мелкие. С каждым годом число иностранцев росло. К 1990-му в СССР насчитывалось около 130 000 студентов из Латинской Америки, Африки, Азии.

Кому и зачем нужно было готовить иностранных специалистов

Развивающиеся страны должны были подготавливать квалифицированные кадры. Выпускавшиеся из советских вузов специалисты могли построить карьеру у себя на родине, многие занимали высокие посты. С чиновниками и политическими деятелями в Советском Союзе устанавливали контакты. Все затевалось для того, чтобы иметь возможность влиять на политику. Начиная с 50-х годов советские вузы подготовили специалистов из 150 государств.

Особое внимание руководство СССР уделяло выходцам из африканских и латиноамериканских стран. Это объяснялось необходимостью расширять сферы влияния на тех, кто еще не успел окунуться в идеологию американцев в разгар «холодной войны».

Проблема признания советских и российских дипломов заграницей

После распада Советского Союза существовавшие ранее национальные объединения и организации иностранных студентов прекратили свое существование, система образования претерпела серьезные изменения. Постепенно разрушилась методико-дидактическая система обучения иностранцев русскому языку, которая складывалась с 60-х годов. Сегодня в российских учебных заведениях получают образование около 90 000 граждан зарубежных стран. По численности иностранных студентов Россия занимает восьмую строчку в мировом рейтинге.

К настоящему времени обострилась проблема признания российских документов об образовании, поэтому наиболее явственно вырисовывается необходимость проведения государством дополнительных мер по ее устранению.

Приходится доучиваться

Несоответствие дипломов российского образца иностранным возникло из-за принципиальной разницы в системах образования. Даже несмотря на то, что в середине 2000-х годов в нашей стране упростили процедуру получения высшего образования (бакалавриат, распространенный на Западе), оценивать знания выпускников по-прежнему непросто. В 2000 году вступило в силу действие Лиссабонской конвенции, согласно которой граждане РФ смогли бы беспрепятственно вести поиски работы за рубежом. Страны, подписавшие документ, обязуются признавать дипломы государственного образца друг друга, однако с небольшим уточнением – если существенная разница в содержании программ обучения не будет выявлена. Как раз из-за этого уточнения выпускникам сложнее адаптироваться заграницей с российским дипломом.

Для того, чтобы найти работу в зарубежных странах, нужно заверить дипломы – поставить на них «апостиль», который представляет собой стандартную международную форму, подтверждающую законность. Кроме того, обязательна эвалюация диплома – признание квалификации. Однако даже эти процедуры не дают полной гарантии на трудоустройство. Существует и ряд специальностей, дипломы по которым не признаются вообще из-за разности в образовательных подходах. Юристы, медики, ученые будут вынуждены переучиваться.

Популяризация русского языка за рубежом

Сложности, связанные с несоответствием российских дипломов зарубежным, приводят к необходимости популяризировать русский язык на Западе, сформировывать Русский Мир, бороться с падением рынков. В 2010 году на встрече с зарубежными выпускниками советских и российских вузов президент заявил, что стоит тратить средства на популяризацию русского языка за рубежом, поскольку в конечном итоге эффект от проведенной работы будет колоссальным. Среди приоритетных задач правительства выделяются следующие:

• Популяризация высокой культуры. Она должна стать «визитной карточкой» России во всем мире (музейные экспозиции, гастроли знаменитостей);

• Стимуляция развития производства и экспорта продукции массовой культуры (культивация собственного стиля, а не копирование аналогов);

Таким образом, государство ставит основной задачей формирование внешних культурно-стратегических мероприятий, способствующих развитию внешней культурной политики и дипломатии.